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Comment encourager les élèves à lire une histoire chaque soir ?
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Blog Ecole
À l'école maternelle située en REP (Réseau d'Éducation Prioritaire) à Rennes, un projet innovant a été mis en place pour encourager les plus jeunes élèves de moins de 3 ans à lire chaque soir une histoire chez eux. Cette initiative, mise en lumière cette année lors d’une exposition présentée à l’AGEEM 2024 (Association Générale des Enseignants des Écoles et classes Maternelles publiques).
Le constat
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Une étude menée par Carlo Barone de Sciences Po a démontré que la lecture partagée, en particulier dans les familles défavorisées, améliore les compétences en vocabulaire, en compréhension orale et en langage. Cela permet de réduire les écarts de développement cognitif et favorise la réussite scolaire à long terme.
Cette étude a porté sur des enfants de quartiers défavorisés et a montré que l’augmentation de la fréquence et de la qualité des lectures partagées aide les élèves issus de milieux moins privilégiés à progresser davantage. Encourager la lecture en famille joue donc un rôle clé dans la réduction des inégalités sociales et éducatives.
Pour en savoir plus, vous pouvez consulter l'article de l’étude intitulée "Encourager la lecture familiale pour réduire les inégalités" sur le site de Sciences Po.
L’exemple inspirant de l’École Maternelle en REP à Rennes
Le contexte et les défis de l’école
Il s’agit d’une école de 12 classes, incluant un dispositif d'accueil et de scolarisation pour les enfants de moins de 3 ans, et deux classes de TPS/PS (Très Petite Section/Petite Section). Parmi les élèves de ces classes, 23% des familles sont en situation précaire. Une des classes accueille 30% d’élèves étrangers, souvent réfugiés.
Par ailleurs, à 3 ans, ces enfants sont souvent non-parleurs ou petits parleurs. Les parents, préoccupés par des problèmes de logement et de nourriture, ne peuvent pas toujours être aussi disponibles pour leurs enfants qu'ils le souhaiteraient. De plus, un certain nombre de familles éprouvent une appréhension vis-à-vis de tout ce qui touche à l'écrit, en raison de parcours scolaires difficiles, de la méconnaissance du français, ou de la perception que les enseignants sont mieux placés pour s'occuper de l’éducation de leurs enfants. En effet, l’école indique deux points importants : 18% des parents d’élèves ne parlent pas français et 34% ne lisent pas français.
Le défi pour les enseignants est d'accompagner les enfants dans l’apprentissage de la lecture et créer du lien avec les familles.
L’Initiative et le déroulé du projet lecture
En 2023, l’école de Rennes a intégré la cité éducative de Maurepas. Dans ce cadre, un projet a été déposé pour permettre à chaque enfant d'avoir un Bookinou à la maison durant l'année scolaire. Le projet, validé en septembre, a été mis en place avec les étapes suivantes :
1. Octobre 2023 : Sélection et commande de 30 livres différents.
2. Novembre 2023 : Couverture des livres.
3. Décembre 2023 : Enregistrement des histoires par les élèves de CE2, les intervenants de Lire et Faire Lire, et les enseignants.
4. Décembre 2023 / Janvier 2024 : Préparation des Bookinou avec des mots explicatifs et étiquetage des chargeurs.
5. Janvier / Février / Mars 2024 : Transfert des histoires sur chaque Bookinou.
6. Mars 2024 : Remise de chaque Bookinou aux familles.
7. Emprunt : Prêt d’un livre par famille chaque lundi et vendredi.
8. Fin Juin 2024 : Retour des Bookinou à l’école.
Bookinou, le lecteur de livres
Soutenu par l’Education Nationale, Bookinou permet d’enregistrer la version audio de n’importe quel livre pour que les enfants, dès 2 ans, puissent l’écouter en autonomie avec le livre entre les mains.
À l’inverse de certains outils numériques ou purement audio, Bookinou préserve le support tangible et visuel de l’ouvrage pour donner l’envie de livres aux enfants.
L’objectif final du projet
L’objectif final du projet est de favoriser le développement de plusieurs compétences essentielles chez les enfants :
Développer l’écoute : Encourager les enfants à prêter attention aux histoires et à améliorer leur capacité à suivre une narration.
Apprendre à parler : Stimuler l’expression orale en exposant les enfants à des modèles linguistiques variés et en les incitant à répéter et à raconter des histoires.
Mémoriser : Renforcer la mémoire en aidant les enfants à retenir les détails des histoires qu'ils entendent et lisent.
Enrichir le vocabulaire actif et passif : Élargir le vocabulaire des enfants en les exposant à de nouveaux mots et expressions, et en les aidant à les intégrer à leur langage quotidien.
Prendre plaisir : Faire de la lecture une activité agréable et attrayante, suscitant l'intérêt et l'amour pour les livres dès le plus jeune âge.
En combinant ces compétences, ce projet vise à créer un environnement favorable à l'épanouissement linguistique et cognitif des enfants, tout en impliquant les familles dans le processus éducatif.
Les résultats pédagogiques et familiaux
Le prêt, qui a duré trois mois, a montré des résultats positifs tant sur le plan pédagogique que familial. Les enseignants ont constaté que de plus en plus d'enfants viennent spontanément emprunter des livres à la bibliothèque de la classe et arrivent à raconter des histoires qu'ils ont empruntées avec leur Bookinou. Les élèves ont également montré une utilisation accrue du Bookinou de classe de manière autonome.
Du côté des familles, les enseignants ont remarqué que les parents prennent désormais le temps de lire une histoire chaque jour avec leurs enfants, instaurant ainsi un rituel quotidien de lecture. Les parents, moins intimidés par la lecture en français, osent prendre des livres et participer aux échanges de livres réguliers. Même des parents initialement peu présents ont commencé à venir plus régulièrement pour emprunter des livres.
Voici en image l’exposition présentée lors de l’AGEEM 👇
Le projet lecture incluant des Bookinou à l’école maternelle en REP de Rennes est un bel exemple pour montrer comment une initiative bien pensée et soutenue peut transformer les habitudes de lecture des enfants et renforcer les liens familiaux autour de la lecture. Ce projet montre qu'avec le bon soutien, même les défis les plus importants peuvent être surmontés pour le bénéfice des enfants et de leurs familles.